Все порядки и непорядки в детских садиках - от заведующей. У нас сменили заведующую (ДС 3) и сразу жизнь наладилась.
2 Валькирия: может быть припугнуть вашу заведующую, намекнув, к примеру знакомством с Грант Анатольичем? ))) Ну или сразу к нему в кабинет, поговорить по душам. Мужчина адекватный. Но лучше после НГ.

Не мы пока не ходим в сад доче через год,так что пока только остался осадок от тех времён что сын ходил :(Но готовлюсь с новыми силами идти в сад.

Когда старший сын попал в сад № 8"Радуга",на собрании родителей уверяли что сад новый ничего покупать не нужно,на всё выдаются деньги.Только в день приема ребенка попросили принести мыло,салфетки,туалетную бумагу.Как сейчас там я незнаю,мы перевелись в другой,где попросили сдать 2500 на игрушки,канцтовары и прочее,и к новому году 1000.Вот как тут не сдавать,чтоб потом на собрании при всех родителях говорили что вы сдать не можете,ваш же ребенок,а когда младший пойдет в сад у меня уже слов нет.

Я прекрасно понимаю о чём вы поверте.У нас в последний год в саду к нам перевели детей из другова сада.И там был папа который принципиально не на что не сдавал,и мы поддерживали его только молча,а сами сдавали,хотя понимали что патакаем воровству в детском саду.Сейчас у меня ребёнок в школе по началу в первом классе сдавали на линейки на жидкое стекло.В этом году когда об этом зашёл разговор я так как  в родительском комитете сказала нет!Больше этого не будет.Потом зашла речь о сдачи денег на двери,и опять нет!На всё это деньги дают! У нас были проблемы с соц пидагогом мой ребёнок им мешал так сказать не такое поведение на переменах(бегает шумно играет,задирает девочек,хотя зная какие у нас девочки тут вопрос был двоякий кто кого),начали меня грызть по тихой потом в наглую.Ну и тут я просто не выдержила, и поехала в департамент,и всё вылажила как на духу.Показала дневник ребёнка у нас четвертрые только 3 тройки было в первой четверти и 2 тройки во второй.Учитель ставит поведение каждый день 4,редко 3.Всё это показала там.Притензии к ребёнку прекратились,деньги мы не здаём на то на это..Надо действовать.Они ох как не любят департамент, и когда их проверками долбают.

Доброго времени суток всем! Подскажите пожалуйста кто вставал в очередь на детский сад через сайт. Подали заявление почти месяц назад, в ответ получили письмо "Ваше заявление принято на рассмотрение, сообщение о результатах будет выслано вам на Email адрес после обработки заявления специалистом!". Прошел почти месяц, в ответ тишина... Как долго ждать то?)) Или телефончик может быть у кого-то есть, куда звонить по этому поводу?

есть такая штука - у них прога прикрепленные документы не всегда хавает. лучше позвонить им и уточнить. ну или лично в адм в службу "одного окна".

Цитата: pterodactyl от 15:47, 06 февраля, 2013есть такая штука - у них прога прикрепленные документы не всегда хавает. лучше позвонить им и уточнить. ну или лично в адм в службу "одного окна".

А телефончик не подскажете?..

Вставала на очередь в сентябре,все заполнила,  прикрепила св-во о рождении и паспорт с пропиской, ответили в этот же день, буквально через часа 1,5,всмысле в очередь поставили. А номер телефона есть скорее всего там же на сайте.

Цитата: MaRi от 16:41, 06 февраля, 2013
А телефончик не подскажете?..

Служба «Одного окна» ведет прием ежедневно по адресу ул. Ленинская,12, каб. № 145 (Администрации Петропавловск-Камчатского городского округа) по следующему расписанию. 
понедельник-четверг с  9.30 до 17.00,
пятница с 9.30 до 15.30, 
обеденный перерыв с 13.00 до 14.00.
Скорее всего, вам документы тогда привозить придется к ним.
23-53-19, 23-50-80

Дольче, Saintseadog, спасибо за помощь, видимо без визита к ним не обойтись..

 Ну вот, прошли комиссию в коррекционную группу. С папой Алиска ходила, так она иногда с чужими людьми и правда путается, когда спрашивают по картинкам на тему право-лево, дальше-ближе и т.п. А у психолога была прямо беда с сортировкой картинок по группам - мы облажались(. Ребенок упорно клал отдельно кастрюлю, а шкаф и чего-то еще из мебели вместе, при этом еще одна группа была так - чашка, ложка и стол. Психолог ей разложила, как надо, нет - ребенок переправил обратно.

Цитата: Saintseadog от 15:38, 12 марта, 2013Ребенок упорно клал отдельно кастрюлю, а шкаф и чего-то еще из мебели вместе, при этом еще одна группа была так - чашка, ложка и стол.

Все логично. На столе кружка и ложка. А шкаф вообще в другой комнате, с чего им вместе быть? 

 По мнению психолога, там посуда, а это мебель, так и надо делить.

Цитата: Saintseadog от 16:01, 12 марта, 2013
По мнению психолога, там посуда, а это мебель, так и надо делить.

Психолог-ортодокс. Не понять ему детской логики.

Цитата: Saintseadog от 16:01, 12 марта, 2013
По мнению психолога, там посуда, а это мебель, так и надо делить.

Тоже не понимаю их логики этих психологов. У меня есть в знакомствах психологи, так видели ли бы вы как они со своими детьми общаются, их самих лечить надо. из за их воспитания их ребенка чуть не отчислили из сада, комиссию хотели собирать на предмет выяснения адекватности их ребенка. А эти люди наших детей тестируют, вы представляете. И вообще считаю, что можно так подготовить ребенка при желании, что он вам и таблицу умножения в три года выдаст и для всяких тестов это будет ого го как круто.

Цитата: Одуванчик от 19:24, 15 марта, 2013
У меня есть в знакомствах психологи, так видели ли бы вы как они со своими детьми общаются, их самих лечить надо.

Я сама психолог и с вами согласна на 100%!!!
Когда только поступила в вуз у нас на первой лекции было собрание и нам открыли глаза (ну, естественно, после выяснения причин поступления и выслушивания всякой лабуды о желании ближнему помочь) что мы поступили сюда ДАБЫ ПОМОЧЬ САМИМ СЕБЕ!!!!!
всё, это был нокдаун!!!   Ну естественно декану профессору психологии никто не поверил (мы ведь всегда самые умные ), вот только к концу 4-5 курсов все чаще, затылок почесывали и, его слова вспоминали. И именно поэтому у каждого психолога должен быть свой психолог и каждый должен пройти курс психотерапии...да-да. И на западе с этим очень строго, у нас, к сожалению такие вот поломатые личности пытаются аля помочь другим.
А на счет тестирования, в общем ребенку неплохо было бы ориентироваться не только в ситуациях "ложка  с чашкой на столе, а шкаф в другой комнате" но и по категориям разложить весь предложенный материал. Другое дело, что с ребенком нужно позаниматься для этого, если ему раньше никто не объяснял что такое мебель, а что такое посуда и почему они называются мебелью и посудой, то провал этого теста не считается. Я как-то праздник 8 марта за праздник-то не считаю и с дитем этот момент, естественно не обсуждался, так когда пришли на диспансер к психологу и та стала спрашивать что за праздник у мамы скоро, моя, округлив глаза, только ими хлопала-не ответила. Пришлось объяснить, что в сад не ходит. а дома 8 маота не культивируется.

Цитата: Batriya от 19:47, 15 марта, 2013А на счет тестирования, в общем ребенку неплохо было бы ориентироваться не только в ситуациях "ложка  с чашкой на столе, а шкаф в другой комнате" но и по категориям разложить весь предложенный материал.

Вообще-то я пошутила. Но, к сожалению, в этой шутке есть изрядная доля правды.

Смотря что хочет проверить психолог. Если знание категорий "мебель" и "посуда", то почему бы так прямо и не спросить: "Покажи мебель и покажи посуду"? Если хочет проверить логическое мышление, то следующий вопрос должен быть "А почему ты так разложил карточки"? Кстати, вполне может быть, что логичных ответов несколько, почему нет?
А то получается, что проверяется наличие каких-то стереотипов в мышлении, которые напрямую зависят только от того, решал ли ребенок такие задания раньше или нет. Получается, что проверяют педагога, научил ли он ребенка решать именно такие задания и самому догадываться о сути задаваемого вопроса. А если педагог оплошал? А если ребенок именно эту тему проболел? А если он прекрасно разбирается в мебелях, но просто не сообразил, что именно от него хотят?
Чушь короче.

Вообще-то эти тестирования напоминают мне один эпизод.
Читаю как-то книжку, что-то околопсихиатрическое. И там описывается больной, которому на тестировании задают вопрос :Что общего между карандашом и ботинком?". Пациент долго думает, потом говорит, что они оба оставляют след, карандаш на бумаге, ботинок на земле.
Далее автор сего произведения разворачивает тезис о том, что вот, мол, посмотрите, граждане, заболевание налицо! Обследуемый не умеет отделать существенные признаки предметов от несущественных, устанавливает подобие на основании случайных ассоциаций и т. п.
Знаете, что самое ужасное? Что в этой книжке не был приведен угодный врачу ответ!  С тех пор плохо сплю и все думаю, а что же блин, такого существенно общего между карандашом и ботинком? Может мне тоже, того, пора лечиться?

Цитата: ptitsa-radio от 22:58, 15 марта, 2013
С тех пор плохо сплю и все думаю, а что же блин, такого существенно общего между карандашом и ботинком? Может мне тоже, того, пора лечиться?

они оба сделаны человеком, в природе их не существует И меня туда же лечится на пару.

Цитата: ptitsa-radio от 22:52, 15 марта, 2013
Вообще-то я пошутила. Но, к сожалению, в этой шутке есть изрядная доля правды.

Смотря что хочет проверить психолог. Если знание категорий "мебель" и "посуда", то почему бы так прямо и не спросить: "Покажи мебель и покажи посуду"? Если хочет проверить логическое мышление, то следующий вопрос должен быть "А почему ты так разложил карточки"? Кстати, вполне может быть, что логичных ответов несколько, почему нет?
А то получается, что проверяется наличие каких-то стереотипов в мышлении, которые напрямую зависят только от того, решал ли ребенок такие задания раньше или нет. Получается, что проверяют педагога, научил ли он ребенка решать именно такие задания и самому догадываться о сути задаваемого вопроса. А если педагог оплошал? А если ребенок именно эту тему проболел? А если он прекрасно разбирается в мебелях, но просто не сообразил, что именно от него хотят?
Чушь короче.

Вот то-то и оно... ребенок отлично разбирается во многом, а в сад пошли с декабря в первый раз - через две недели проверка дефектолога по садовской программе - конечно, мы пролетели, не успели еще втянуться. А тут еще и психолог не спросила даже, почему карточки так лежат. Просто положила,  как типа надо, а ребенок переправил опять. Наш папа ей уже потом пояснил, по какому критерию стол с ложкой и чашкой. Насколько помню, там было вообще задание разложить карточки по группам и все...

Цитата: Saintseadog от 11:07, 16 марта, 2013Вот то-то и оно... ребенок отлично разбирается во многом, а в сад пошли с декабря в первый раз - через две недели проверка дефектолога по садовской программе - конечно, мы пролетели, не успели еще втянуться. А тут еще и психолог не спросила даже, почему карточки так лежат. Просто положила,  как типа надо, а ребенок переправил опять. Наш папа ей уже потом пояснил, по какому критерию стол с ложкой и чашкой. Насколько помню, там было вообще задание разложить карточки по группам и все...

А как же индивидуальность? Я категорически против шаблонных требований.  Нам порекомендовали  книжечки для дополнительных занятий по развитию ребенка, приведу одно из заданий:
Задание: Взрослый: Чем похожи предметы в каждом ряду? Чем они отличаются? (смотри на цвет, размер и форму).
Далее изображены три ряда картинок.
Первый ряд: красный круг, желтый квадрат, синий треугольник.
Второй ряд:цыпленок. щенок, поросенок.
Третий ряд: три мухомора разных размеров.
А теперь. что должен ответить ребенок:
про первый ряд: это кург, квадрат треугольник.Сходство:это фигуры. Различие: они разной формы, размера и цвета.
2.Это цыпленок, щенок, поросенок. Сходство:они детеныши животных..Различие:цыпленок-детеныш курицы. щенок-собаки, поросенок-свиньи. Я еще раз прочитала задание и не поняла причем тут второй ряд. Ведь задание на цвет форму и размер.
Или изучаем азбуку , на букву Э ( во времена нашего детства было слово ЭКСКАВАТОР) в азбуке для малышей ( 4-6) слово ЭДЕЛЬВЕЙС, на букву Ы слово-мЫшь. После буквы Ы у меня произошел срыв шаблона, т.к. нас учили, что сначала  буква, затем слово на изучаемую букву.
После этих маразмов методичек я реально засомневалась, в том, что в комбинированной (коррекционной группе) моему ребенку реально помогут наверстать программу дет. сада и подготовят к школе. Мы стали заниматься дома и, что интересно наш воспитатель отметила прогресс у ребенка на занятиях, например по математике он стал считать лучше, стал более внимательным (потому что стал понимать, о чем идет речь и чего от него хотят.) Чтобы ребенок развивался к нему нужно искать подход, к сожалению в детском саду это происходит крайне редко. Проще протестировать, отправить на комиссию, создать коррекционную группу ( как мне сказали в нашем саду:"это же дополнительное финансирование бесплатная квалифицированная помощь вам и вашему ребенку), чем уделять внимание нашим детям и общаться с нами -родителями, хотя бы ставить в известность что у ребенка получается, а что нет. И над чем стоит поработать с ребенком дома.

Все таки самый главный критерий это человеческий фактор, очень много зависит от преподавателя-воспитателя. И не важно коррекционная это группа или нет.

ЦитироватьВсе таки самый главный критерий это человеческий фактор, очень много зависит от преподавателя-воспитателя. И не важно коррекционная это группа или нет.

Согласна с Вами. А что делать, не повезло с воспитателем? А если ее интересует два фактора: зарплата и доплата? У нас именно такой разговор и получился, меня убеждали втроем, как я хорошо сделаю всем ребенку, если соглашусь. Окончательным аргументом, который меня убил было: "вы же будете бесплатно посещать детский сад, как вы не понимаете".  А что изменится, если мы согласимся? Лица  та все те же.

Цитата: Aricka_82 от 13:33, 16 марта, 2013
Согласна с Вами. А что делать, не повезло с воспитателем? А если ее интересует два фактора: зарплата и доплата? У нас именно такой разговор и получился, меня убеждали втроем, как я хорошо сделаю всем ребенку, если соглашусь. Окончательным аргументом, который меня убил было: "вы же будете бесплатно посещать детский сад, как вы не понимаете".  А что изменится, если мы согласимся? Лица  та все те же.

у дочери воспитатели просто чуда, они такие замечательные, очень хорошо относятся к деткам и детки очень отзывчивые и дружные при этом, думаю заслуга воспитателей в этом есть. А вот у сына "Нам не повезло, но других вариантов нет!!!!". Слава богу осталось пол года ходить. Буду надеяться, раз в саду не повезло ему, так в школе будет лучше.

А мы перешли в 33, уже почти год ходим. Отличный сад!! ИМХО Внешне конечно пошарпаный, но для меня важнее не внешний вид сада (хотя если бы фасад отремонтировали я бы не отказалась) а то, что с детьми все время занимаются, в течении недели делаются такое количество поделок, что уже и не знаю куда их складывать, дети гуляют по два раза в день и даже не в самую хорошую погоду, каждую неделю физкультура на лыжах (в зимнее время года). Ребенок ттт практически перестал болеть. Кстати перевела вообще без каких-либо проблем, и без взяток  , мне пришлось написать одно заявление и затем приехать уже забрать направление в новый сад, кому интересно могу рассказать процедуру подробно с ЛС.